Finansal okuryazarlığın kariyer geleceği algısı üzerindeki etkisi: Üniversite öğrencileri üzerine bir araştırma
dc.contributor.author | Aycan, Özhan | |
dc.date.accessioned | 2025-07-28T10:53:35Z | |
dc.date.available | 2025-07-28T10:53:35Z | |
dc.date.issued | 2024 | |
dc.department | Lisansüstü Eğitim Enstitüsü | |
dc.description | Danışman: DR. ÖĞR. ÜYESİ ALİ ÖZBEK Yer Bilgisi: İstanbul Gelişim Üniversitesi / Lisansüstü Eğitim Enstitüsü / Ekonomi Finans Ana Bilim Dalı / Ekonomi ve Finans Bilim Dalı Konu: Ekonomi = Economics Dizin: Finansal okuryazarlık = Financial literacy ; Kariyer geleceği algısı = Career future perception | |
dc.description.abstract | Bu araştırmanın amacı, finansal okuryazarlığın üniversite öğrencilerinin kariyer geleceği algısı üzerindeki etkisini incelemeyi amaçlamaktadır. Araştırmanın örneklemini 210’u kadın, 203’ü erkek olmak üzere toplam 413 gönüllü üniversite öğrencisi oluşturmaktadır. Çalışmada veri toplama aracı olarak; Finansal Okuryazarlık Tutum ve Davranış Ölçeği ve Kariyer Geleceği Ölçeği kullanılmıştır. Araştırmanın analizinde SPSS (24.0) istatistik paket programı kullanılmıştır. Araştırmada kullanılan 2 ölçeğin Açıklayıcı Faktör analizleri ile Geçerlilik ve güvenilirlik analizleri yapılmıştır. Çalışmada veri setinin faktör analizine uygunluğu için Kaiser-Meyer-Olkin (KMO) örneklem yeterliliği testi ve Bartlett Küresellik testi yapılmıştır. Demografik değişkenler arasındaki ilişkilerde iki örneklem arasındaki ortalamaların anlamlı seviyede farklı olup olmadığının tespitinde t testini, ikiden fazla örneklem grubu arasındaki ortalamalar arasında anlamlı seviyede farklı olup olmadığının tespitinde ise tek yönlü varyans(ANOVA) testi kullanılmıştır. Çoklu grup karşılaştırmalarında belirlenen genel grup farklılıklarını daha ayrıntılı bir şekilde incelemek amacıyla Post. Hoc. Tukey testi yapılmıştır. Bu testler, hangi grupların birbirinden farklı olduğunu belirleyerek, ANOVA gibi analizlerin genel sonuçlarını daha spesifik hale getirir. Açıklayıcı Faktör analizleri sonucunda ortaya çıkan değişkenler arasındaki ilişkilerin testi için “Pearson Korelasyon Analizi” kullanılmıştır. Değişkenler arasındaki neden sonuç ilişkisinin test edilebilmesi için de regresyon analizi yapılmıştır. Elde edilen verilerle Finansal okuryazarlığın (FO) kariyer gelecek algısı (KGA) üzerindeki etkisinin belirlenmesi amacıyla yapılan korelasyon analizinde pozitif yönlü orta düzeyde bir ilişki olduğu, yapılan regresyon analizinde ise istatistiksel olarak anlamlı etkisi olduğu belirlenmiştir. Elde edilen verilerle yapılan fark (T testi, ANOVA) testlerinde finansal okuryazarlık konusunda katılımcı vakıf üniversite öğrencilerinin cinsiyet, çalışma durumu, yaş, sınıf düzeyi, kişisel gelir ve hane halkı geliri arasında anlamlı farklılık tespit edilememiş iken fakülte ile arasında anlamlılık düzeyinde anlamlı farklılık tespit edilmiştir. | |
dc.description.abstract | The aim of this study is to examine the effect of financial literacy on university students' perceptions of career future. The sample of the study consists of a total of 413 voluntary university students, 210 of whom are female and 203 male. As data collection tools, the Financial Literacy Attitude and Behavior Scale and the Career Future Scale were used. SPSS (24.0) statistical package program was utilized for the analysis of the data. The validity and reliability analyses of the two scales used in the study were conducted through Exploratory Factor Analyses. The suitability of the dataset for factor analysis was tested using the Kaiser-Meyer-Olkin (KMO) measure of sampling adequacy and Bartlett's test of sphericity. To determine whether there were significant differences between the means of two independent samples among demographic variables, the t-test was employed. For more than two groups, one-way analysis of variance (ANOVA) was used. To examine the general group differences identified in multiple group comparisons in more detail, the Post Hoc Tukey test was conducted. These tests specify which groups differ from each other, making the general results of analyses like ANOVA more specific. The "Pearson Correlation Analysis" was used to test the relationships between variables identified through Exploratory Factor Analyses. Regression analysis was also conducted to test the causeand-effect relationships between variables. The correlation analysis conducted to determine the effect of financial literacy (FL) on career future perception (CFP) revealed a positive moderate relationship, while the regression analysis showed a statistically significant effect. According to the difference tests (T-test, ANOVA) performed with the obtained data, no significant differences were found in financial literacy among participants from private university students in terms of gender, employment status, age, class level, personal income, and household income. However, a significant difference was identified based on the faculty attended. | |
dc.identifier.uri | https://hdl.handle.net/11363/10136 | |
dc.language.iso | tr | |
dc.publisher | İstanbul Gelişim Üniversitesi Lisansüstü Eğitim Enstitüsü | |
dc.relation.publicationcategory | Tez | |
dc.rights | info:eu-repo/semantics/openAccess | |
dc.subject | Finansal Okuryazarlık | |
dc.subject | Kariyer Geleceği | |
dc.subject | Kariyer Gelecek Algısı | |
dc.subject | Financial Literacy | |
dc.subject | Career Future | |
dc.subject | Career Future Perception | |
dc.title | Finansal okuryazarlığın kariyer geleceği algısı üzerindeki etkisi: Üniversite öğrencileri üzerine bir araştırma | |
dc.title.alternative | The effect of financial literacy on career future perception: A study on university students | |
dc.type | Master Thesis |