Seydioğlu, CüneytYağcı, İhsanÇimen, Kubilay2024-12-262024-12-262023Seydioğlu, C., Yağcı, İ., & Çimen, K. (2023). Uygulama Derslerini Uzaktan Eğitim Olarak Alan ile Yüz Yüze Olarak Alan Spor Bilimleri Fakültesi Öğrencilerinin Sporda Sosyal Bütünleşme Düzeylerinin Karşılaştırılması. Mediterranean Journal of Sport Science, 6(1-Cumhuriyet’in 100. Yılı Özel Sayısı), 655-666. https://doi.org/10.38021/asbid.13438312667-5463https://hdl.handle.net/11363/9088Bu araştırmanın amacı; İstanbul ili içerisinde eğitim veren Spor Bilimleri Fakülteleri ile Beden Eğitimi ve Spor Yüksekokullarında uzaktan eğitim ve yüz yüze verilen seçmeli veya uzmanlık branş derslerinin işleniş şekillerinin, Sosyal Bütünleşme düzeylerine etkisinin tespit edilmesidir. Bu amaçla çalışmaya İstanbul Topkapı Üniversitesi, İstanbul Gelişim Üniversitesi, Marmara Üniversitesi, İstanbul Rumeli Üniversitesi ve İstanbul Aydın Üniversitesinde yer alan Antrenörlük Eğitimi, Spor Yöneticiliği, Rekreasyon ve Beden Eğitimi ve Spor Öğretmenliği bölümlerinde eğitim gören 870 Spor Bilimleri Fakültesi ve Beden Eğitimi ve Spor Yüksekokulu öğrencisi gönüllü olarak katılmıştır. Araştırmada veriler “kişisel bilgi formu” ve Yılmaz, Karlı ve Yetim tarafından geliştirilen “Sporda Sosyal Bütünleşme Ölçeği (SSBÖ)” ile elde edilmiştir. Elde edilen verilerin çözümlenmesinde SPSS 25 paket programı kullanılmıştır. Verilerin analizinde ise T-testi ve Anova analizleri kullanılmıştır. Çalışma sonucunda elde edilen bulgulara göre erkek öğrencilerin puan ortalamalarının kadın öğrencilerden yüksek olduğu tespit edilmiştir. Erkek öğrencilerin sporda sosyal bütünleşme düzeyleri yüksek bulunmuştur. Bir diğer sonuç olarak uygulama derslerini yüz yüze işleyen öğrencilerin sosyal bütünleşme puan ortalamalarının online olarak işleyen öğrencilerden yüksek olduğu belirlenmiştir. Uygulama derslerini yüz yüze işleyen öğrencilerin sporda sosyal bütünleşme düzeyleri yüksek bulunmuştur. Günümüzde teknolojinin çok hızlı bir gelişime göstererek hayatımızın her alanında yer aldığı bir dönemde olmamıza rağmen, uygulama derslerimizin sosyal bütünleşme için büyük önem taşımaya devam ettiğini söyleyebiliriz.The aim of this research is to determine the effect of the processing methods of elective or speciality branch courses given face-to-face and distance education in the Faculties of Sports Sciences and Physical Education and Sports Schools in Istanbul province on the levels of Social Integration. For this purpose, 870 students of Faculty of Sport Sciences and School of Physical Education and Sports studying in the departments of Coaching Education, Sports Management, Recreation and Physical Education and Sports Teaching at Istanbul Topkapı University, Istanbul Gelişim University, Marmara University, Istanbul Rumeli University and Istanbul Aydın University voluntarily participated in the study. The data were obtained through "personal information form" and "Social Integration Scale in Sport (SSIS)" developed by Yılmaz, Karlı and Yetim. SPSS 25 package programme was used to analyse the data obtained. T-test and Anova analyses were used to analyse the data. According to the findings obtained as a result of the study, it was determined that the mean scores of male students were higher than female students. Male students were found to have higher levels of social integration in sports. As another result, it was determined that the mean social integration scores of the students who taught the application courses face-to-face were higher than the students who taught online. The social integration levels of the students who taught the application courses face-to-face were found to be high in sports. Today, although we are in a period when technology shows a very rapid development and takes place in every aspect of our lives, we can say that our practice courses continue to be of great importance for social integration.trinfo:eu-repo/semantics/openAccessUzaktan EğitimSporSporda Sosyal BütünleşmeDistance EducationSportSocial Integration in SportArticle6Özel sayı 1655666https://doi.org/10.38021/asbid.1343831